April 16, 2024
Дистанционное обучение: временное решение или повседневность будущего?
Опыт, полученный во время первой волны пандемии COVID-19, несомненно, помог улучшить организацию дистанционного учебного процесса. Вскоре эти навыки снова пригодятся – объявлено, что латвийские вузы, используя цифровые инструменты и технологическое оборудование, до конца текущего года переходят на дистанционное обучение, а в очном порядке будут проводиться только практические занятия студентов-медиков и инженеров. Преподаватели признают, что эффект присутствия заменить невозможно, но в то же время прогнозируют, что, скорее всего, в дальнейшем обучение будет происходить по комбинированной модели и, вероятно, полного возврата к прежней модели обучения уже не будет.
Пандемия COVID-19 принудила все отрасли ускорить процессы дигитализации. Образование – одна из областей, где произошли наиболее существенные изменения. Чтобы обеспечить полноценный учебный процесс, уже недостаточно видеозаписей и онлайн-тестирования знаний – технологии должны следовать за меняющимся учебным процессом, чтобы как можно эффективнее обеспечить эффект присутствия и не утратить качество образования.
Новейшие технологии – краеугольный камень удаленного обучения
Чтобы приспособиться к ситуации, обусловленной пандемией, учебные заведения вложили существенные ресурсы в технологические решения, которые и в дальнейшем смогут служить основой для эффективного дистанционного обучения. «Технологическое оснащение общеобразовательных учреждений и улучшение компьютерных навыков учителей поддерживаются как из фондов ЕС, так и государством и самоуправлениями. Еще весной были мобилизованы ресурсы и самоуправлениям доставлено более 5000 смарт-устройств. В настоящий момент процедура закупки министерства уже завершилась, и школы получат более 6000 новых портативных компьютеров», – комментирует объем инвестиций в технологические решения для общеобразовательного сектора руководитель Государственного центра содержания образования Гунтарс Цатлакс.
Учреждения высшего образования тоже приобрели дополнительное технологическое оборудование и цифровые решения для более эффективной организации учебного процесса дистанционно. «Опыт, полученный весной, однозначно помог усовершенствовать удаленный учебный процесс. Сейчас мы можем быстрее реагировать и более полноценно использовать различные цифровые и другие дополнительные инструменты, например MS Teams и Zoom, а также проводить быстрое тестирование знаний, которым в очном порядке не удавалось часто пользоваться. Мы также приобрели дополнительное оборудование, с помощью которого можем улучшить эффект аудитории или объединить оба подхода к обучению – как дистанционный, так и очный», – рассказывает профессор, доктор инженерных наук Юргис Пориньш, декан факультета электроники и телекоммуникаций РТУ.
В секторе образования соответствие технологий и цифровых инструментов требованиям учебного процесса особенно важно, чтобы не пострадали результаты обучения. Поскольку ситуация в этой отрасли стремительно меняется, технологические предприятия работают над новыми решениями, основанными на нуждах преподавателей и школьников. Руководитель Huawei в странах Балтии Рики Чень подчеркивает: «Используя технологические решения, например оборудование для видеоконференций и интерактивные доски, преподаватели создают ощущение присутствия у студентов или школьников, находящихся дома, и обеспечивают мгновенную обратную связь. Чтобы это было возможно, мы, е предприятия-производители технологий, разрабатываем все новые решения, помогающие еще на один шаг приблизиться к успешной дигитализации учебного процесса в нынешних сложных условиях».
Будущее принадлежит комбинированному учебному процессу
Ресурсы вкладываются не только в технологические решения, но и в повышение цифровых компетенций преподавателей. Это наводит на мысль, что дистанционное обучение не останется лишь временным решением. С мнением, что будущее принадлежит комбинированному учебному процессу, согласен и Гунтарс Цатлакс: «Уже сейчас можно заметить, что многие методы удаленного обучения в будущем не исчезнут. Предполагаю, что, например, школьники определенное количество дней в месяц будут учиться самостоятельно согласно заданиям и учебному плану. В наши дни использование цифровых технологий в учебном процессе неизбежно и необходимо. Поэтому очевидно, что дигитализация образования продолжится независимо от кризиса COVID-19 и в будущем придется считаться с использованием разных методов удаленного обучения».
В высшем образовании дистанционное обучение имеет ряд преимуществ, например: возможность записывать лекции, эффективно планировать свое время и объединять обучение с работой. Однако Юргис Пориньш признает, что модель дистанционного обучения не может полностью заменить очное обучение. «Несомненно, что дистанционное образование неизбежно вошло в нашу жизнь и никуда не уйдет, поскольку инструменты становятся все умнее, а их возможности расширяются. Однако что касается инженерных наук, то для получения практических навыков необходимо присутствовать очно», – пояснил Ю. Пориньш.
Руководитель Huawei в странах Балтии считает, что сочетание онлайн-обучения с очными занятиями заложит важную основу в развитие дигитализации в долгосрочной перспективе не только в сфере образования, но и в обществе в целом. Рики Чень подчеркивает: «Если будет найден наиболее эффективный баланс между очным и онлайн-обучением, в выигрыше окажется все общество. Наша задача как т предприятия высоких технологий – следовать за новейшими тенденциями и потребностями в сфере образования, чтобы сделать учебный процесс удобным и эффективным для каждого».
Оставить комментарий